黄泥磅孤独症康复训练中心

训练精细的动作是没有错的，不将课堂上训练出来精细动作转化成孩子解决相关社会性问题的能力。孩子能够解决问题，增强了适应能力，以至实现社会的生活自理，这就是社会性教育。游戏中训练出来的人际交往技巧，必须迁移到现实生活的交往中，必须落实在促进孩子社会性的发展。没有社会性的“1”做统帅，有多少能力的 “0”都没有意义。训练需要统帅，需要以社会性贯穿整个训练的过程，融入所有训练的内容中，这是自闭症康复训练需要解决的关键性问题。

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有些孩子即使在面对父母时也不愿意说话。一些基本的拥抱或身体接触是令人作呕的。与社交生活相比，他们更喜欢独处。这是自闭症儿童z大的问题。他们对周围的事物漠不关心，无法理解他人的情感和感受，也无法正确表达自己的情感和感受。自闭症儿童有“心智盲”。他们似乎认为，在他们自己的头脑中存在的一切也在他人的心中，并且他们之间没有区别。也就是说，他们通常认为他们的感受是他人的感受，但这并不意味着他们没有感情。患有自闭症的儿童缺乏兴趣爱好，他们只专注于一项或多项活动。

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在校正模式中，它本质上仍然是教学和学习，因此一对一的教学模式非常重要。如果你能像学校那样实现全日制学校，并保持长期稳定的语言环境和心理环境，那么矫正效果自然就会越来越少。无论发音原因是什么，在语音校正过程中，主要是训练发声器官的肌肉功能，包括力量和协调，只有发声器官的肌肉功能才能达到准确的发音标准，才能准确发音。语音校正的z终目标是实现正常的沟通和沟通技巧，因此不仅需要规定声音这个词，而且还要顺利地应用于沟通和沟通。

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这类患儿如果早发现，早干预，尤其是运用开窍疗法，回归率会相当高。绝大多数可以完全康复为正常儿童。目前，我国自闭症儿童只有少数人能得到及时诊断与，而绝大多数孩子错过了较好的时机。主要原因是家长及周围的人对自闭症不了解。幼儿精神分裂症型：这类患儿表现为舌头发硬，吐字不清，语言中多为乱码，属于运动性语言障碍。同时表现为行为乖张，难于听从指令……《电影星星的孩子》中的新新就属于这类。