巴南自闭症儿童康复训练地址

我正在的孩子当中，就有一位属于幼儿精神分裂症型的患者。这类患儿的，首先要治好精神分裂症，之后才能够实施系统训练。否则，训练无法进行，即使进行训练也是劳而无功。先天脑神经缺损型。这类孩子康复率极低。导致先天脑神经缺陷的原因很多。主要有以下几个方面：一是新陈代谢疾病造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。二是遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的长辈。

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小孩自闭症，又名自闭症谱系障碍（ASD），是一类在不同个体间表现类型及病情严重程度差异都较大，且会伴随孩子一生的疾病，轻型患儿可能仅仅被认为是“不合群”，而重症患儿可能被认为是“低智能”。小孩自闭症早期特征：眼睛不看人、喜欢独自玩耍、对人没有反应、不愿与人亲近、注意力很难集中、眼神飘忽不定，在婴儿期就表现出回避他人目光；封闭某些声音，叫名无反应，家长或外人与他讲话或喊名字时、不理不睬、像没听见似的，但会对某些声音过分敏感或害怕，如吹风声、炒菜声、飞机飞过的声音等。

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目标：孩子用自然咬合的方式，将两支咬牙棒同时咬合着并维持15秒钟，连续做10次，同时在口部两边维持稳定而柔和的对称拉力。指示孩子张开口，将咬牙棒打横平置于孩子的下排门牙之上，从口部的两边延伸出来，指示孩子用自然拉力咬合的方式咬着咬牙棒，现在你可以用稳定而柔和的对称拉力将咬牙棒两个末端向前拉，你的孩子的咬合力应该只需要是足够去将咬牙棒维持在口中，不被拉出便可以了。目标：当你拉动咬牙棒的时候，孩子能用自然咬合的方式，将咬牙棒的两边同时咬合着并维持在口部5秒钟，连续做5次。

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自闭症康复中心训练的核心目标是发展孩子社会性，各种各样具体训练一旦脱离了和这个主线的结合，就很艰难取得良好效果。只局限于某一项单一技能训练，孩子不能解决生活中遇到的问题，技能训练就没有实际意义 。训练需要“陷进去”，需要陷入一个一个具体形式训练中去，更需要“走出来”，将所有的形式训练都和社会适应能力联系起来。

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将咬牙棒的末端放在孩子左边下排大臼齿之上，从口部延伸出来，指示孩子用自然咬合的动作5秒钟；如果孩子张开嘴巴，或颚骨移动，便要取出咬牙棒，重头再做一遍，这一阶段目标15秒钟；将咬牙棒的末端放在孩子右边下排大臼齿之上，从口部延伸出来，指示孩子用自然咬合的动作5秒钟；如果孩子张开嘴巴，或颚骨移动，便要取出咬牙棒，重头再做一遍，这一阶段目标15秒钟；