西永特殊儿童康复训练教程

常常自言自语及出现一些无意义的言语，重复父母或动画片里的话,呈鹦鹉式的仿说，到相应年龄时，代词运用不当，孩子不会表现出人、物之间的需求联系；不会使用动作、手势或者肢体语言、表情等协助表达以达到沟通的目的，不会用手“指”东西给他人看；沉迷光线的改变 、利用闻 、嗅来感受物体、游戏模式单调固定、喜欢旋转或排列物体、挥动手掌 、玩弄手指 、摇晃身体、走固定路线、转圈圈或制造固定声音等；大部分自闭症孩子智力低下，认知能力低于同龄儿，对外界刺激反应迟钝，也有部分孩子具有特别的天赋，如记忆力，绘画等某一方面超出正常的发育年龄。为了帮助自闭症儿童家长，对孩子的问题，自闭症机构根据多年研究、调适自闭症儿童的经验，提出一些自闭症儿童常见的异常表现，谨共参考。

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你的目标是加入稳定而柔和的对称拉力，你的孩子咬合力应该只需要是足够去将咬牙棒维持在口中，不被拉出便可以了；目标：孩子用自然咬合的方式，将两支咬牙棒同时咬合着并维持5秒钟，连续做5次，同时在口部两边维持稳定而柔和的对称拉力。将两只咬牙棒的末端同时放在孩子两边下排大臼齿之上，从口部延伸出来，指示孩子用自然咬合的方式同时咬着两只咬牙棒，用咬合力相同的阻力拉出咬牙棒，你的目标是加入稳定而柔和的对称拉力，你的孩子咬合力应该只需要是足够去将咬牙棒维持在口中，不被拉出便可以了。

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学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。二是交流障碍。包括非言语交流障碍和言语交流障碍。患儿缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

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沟通能力差。它表明它不会与人沟通。许多孩子的行为如脱节，多动，不与孩子一起玩耍。一些语言交际迟钝儿童的实际交际能力与他们对语言能力的掌握程度不符，或者在与特定群体交流时，语言能力与实际不符。声音不清楚。不准确的发音和不清楚的言语也是儿童语言发育迟缓的重要表现。在一项针对儿童门诊的研究中，25.7％的儿童有一定程度的构音障碍。对词语含义的理解不足。

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如果存在明显的病理问题，例如先天性腭裂，则必须首先修复腭的结构，听力障碍可能需要助听器。有许多不同的病理问题可能导致语言问题。这些语言障碍必须首先解决病理。然后问题需要语言校正才能获得正常说话的能力。此外，许多非病理性问题也可能导致表达不清楚。事实上，儿童的语言发展过程对于准确的过程本质上是不准确的，这也是完善发声器官的肌肉功能的过程。如果由于某种原因，声音器官在语言发展过程中不符合准确传输的要求，则可能会遗漏发音问题。